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(单选题)1: 凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。 A: 蝌蚪人 B: 太阳 C: 曼陀罗 D: 图形的组合 标准解答: (单选题)2: 将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（ ）在其博士论文中提出来的。 A: 古德伊纳夫 B: 加登纳 C: 罗恩菲尔德 D: 席勒 标准解答: (单选题)3: 德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。 A: 赫尔巴特 B: 德漠克利特 C: 阿恩海姆 D: 卢梭 标准解答: (单选题)4: （ ）教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和感觉系统）不断发展并交互作用的结果。 A: 加登纳 B: 哈里斯 C: 罗恩菲尔德 D: 玛珂菲 标准解答: (单选题)5: 学者（ ）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。 A: 席勒 B: 里德 C: 斯宾塞 D: 玛珂菲 标准解答: (单选题)6: 凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。 A: 10 B: 20 C: 17 D: 18 标准解答: (单选题)7: 中国美育的开创者是____，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。 A: 王国维 B: 陈鹤琴 C: 蔡元培 D: 陶行知 标准解答: (单选题)8: 学者（ ）认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来”。 A: 里德 B: 席勒 C: 斯宾塞 D: 托尔斯泰 标准解答: (单选题)9: 罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。 A: 五 B: 六 C: 九 D: 八 标准解答: (单选题)10: 德国的儿童画研究者____在《儿童绘画年龄的发展》著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。 A: 罗恩菲尔德 B: 柯思修泰纳 C: 白特 D: 凯洛格 标准解答: (单选题)11: 50年代， 美国教育家____在他的《教育过程》一书中提出了 “学科结构”的概念。 A: 富兰克林 B: 布鲁纳 C: 夸美纽斯 D: 赫尔巴特 标准解答: (单选题)12: ___是美术教育的发源地。 A: 中国 B: 德国 C: 美国 D: 日本 标准解答: (单选题)13: 凯洛格把____归纳为17种类型， 它们是儿童绘画的最为原始的图形。 A: 基本的涂鸦线 B: 偶发的图形 C: 样式配置 D: 图形的组合 标准解答: (单选题)14: 学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。 A: 席勒 B: 斯滕豪斯 C: 艾斯纳 D: 维果茨基 标准解答: (单选题)15: 最近发展区这个概念是由学者（ ）提出的。 A: 布鲁纳 B: 斯滕豪斯 C: 维果茨基 D: 杜威 标准解答: (多选题)16: 持“感官教育论”的代表人物有____。 A: 德克罗利 B: 卢梭 C: 罗恩菲而德 D: 蒙台梭利 标准解答: (多选题)17: 艺术起源于游戏的观点的代表人物是____。 A: 罗恩菲尔德 B: 席勒 C: 斯宾塞 D: 里德 标准解答: (多选题)18: 制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括____。 A: 学前儿童美术发展的规律 B: 学前儿童美术教育科目本身的性质 C: 社会文化对学前儿童美术教育的要求 D: 学前儿童美术活动的设计 标准解答: (多选题)19: 托幼机构美术教育活动的目标取向包括：____。 A: 认知目标 B: 行为目标 C: 过程目标 D: 表现目标 标准解答: (多选题)20: 儿童美术欣赏教学方法有____。 A: 讲解法 B: 提问法 C: 观察比较法 D: 游戏练习法 标准解答: (判断题)21: 学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)22: 幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)23: 美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)24: 福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)25: 美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)26: 被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)27: 美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)28: 本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)29: 儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)30: 美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)31: 绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)32: 美术作品是动态的，并且不是固定不变的。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)33: 经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)34: 美术对于儿童和成人的意义是完全不同的。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)35: 美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)36: 曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)37: 罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)38: 行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)39: 进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)40: 儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)41: 儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)42: 美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)43: 模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)44: 里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源，是一种最高和谐的印象。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)45: 美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)46: 荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)47: 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)48: 现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)49: 本质论的思想根源是卢梭的自然主义。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)50: 对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (责任编辑：admin) |
