(单选题) 6: 思维深刻性在口语交际活动中表现在( )。 A: 能够听明白对方所说的话,并能用自己的话进行转述 B: 边听边思考,能分辨别人说话中的明显错误 C: 根据对象、材料,选择恰当的表达方式 D: 能够在短时间内对对方话语做出反应 ...
(判断题) 16: 20世纪初语文单独设科以后采用分散识字教学法,基本方法是随课文识字。答:( √ ) A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 实践性原则是指在学法指导过程中自始至终使学生接受认真、严格的操作实践,以提高教学的有效性。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 汉语拼音方案由( )隔音符号及拼音规则组成。 A: 字母表 B: 声母表 C: 韵母表 D: 声调符号 ...
(单选题) 6: ( )颁布《奏定学堂章程》,标志着正式建立了我国的小学制度,称“癸卯学制”。 A: 1904年 B: 1908年 C: 1903年 D: 1949年 ...
(判断题) 16: 语音是语言的结构规律,反映着人类思维的逻辑规律。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 数量比指同一个认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 《小学语文课程标准》在“实施建议”部分对写作教学提出了以下建议( ) A: 1~4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心 B: 在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话...
(单选题) 6: 五四之后,小学语文课程由“国文”改为( ),实现“言文一致”,这是划时代的变化。 A: 国语 B: 语文 C: 中文 D: 汉语言 ...
(判断题) 16: 2001年课程标准提出了“口语交际”,但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够,在具体表述时仍然是将听和说分开的。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 凡是有研究价值的历史材料都要收集。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 小学语文教学研究的常用方法有 A: 文献研究法 B: 实地观察法 C: 现状调查法 D: 历史比较法 ...
(单选题) 6: 1904年1月(清光绪二十九年十一月),清廷公布了( )规定在优级师范开设“教育学”一科,其中有“各科教授法”的内容。 A: 《钦定学堂章程》 B: 《高等师范课程标准》 C: 《奏定学堂章程》 D: 《教学大纲》 ...
(判断题) 16: 造生理疲劳的一个原因是长时间学习,大脑未得到充分休息而产生保护性抑制。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 观察中可能出现观察者效应和被观察者效应。 . A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 适应性咨询与发展性咨询的异同在于 A: 内涵不同 、目标不同 B: 对象不同、所着重解决的问题不同 C: 遵循的原则不同 D: 在学校咨询中的地位相同 ...
(单选题) 6: 元认知策略是 A: 对相关信息进行归类和整理的过程 B: 通过形成新旧信息间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略 C: 帮助学习者针对具体的学习任务,对有意注意的分配进行调节和控制 D: 监控、指导认知过程进行的策略...
(判断题) 16: 自幼在不健全的家庭中长大的孩子,由于受到别人的歧视,易产生抑郁。 . A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 在小学阶段,教师在儿童心目中具有绝对的权威,这种权威性几乎接近父母的权威性。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 初次会谈时可以 . A: 用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询 B: 可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍 C: 简短的自我介绍后,可以允许有短暂的沉默,目的在于给来访学生一个整理思绪的机会 D: 咨询教师可以就咨询的性质...
(单选题) 6: 无条件的积极尊重指: A: 把每个学生都看成是独特而有价值的人 B: 接纳学生 C: 关心学生 D: 信任学生 ...
(判断题) 16: 系统脱敏法的基本原理是:认为人和动物的肌肉放松状态与焦虑情绪状态是一对抗过程,一种状态的出现会对另一种状态起抑制 作用。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 面部表情是非言语交流的技巧 。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 关于解释技巧陈述正确的是 A: 解释就是为来访学生提供关于现实世界的某种看法 B: 解释的本质在于直接地传达要求 C: 解释是从来访学生自身的参考体系出发 D: 咨询教师要设法把自己心目中的解释,转变成来访学生“自我发现”的解释 ...
(单选题) 6: 组织策略是 : A: 对相关信息进行归类和整理的过程 B: 通过形成新旧信息间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略 C: 帮助学习者针对具体的学习任务,对有意注意的分配进行调节和控制 D: 监控、指导认知过程进行的策略...
(判断题) 6: 组织策略就是对相关信息进行归类和整理的过程。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 16: 小学生观察的特点表现在: A: 小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉 B: 小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉 C: 小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉 D: 小学生的观察从缺乏系统性的知觉...
(多选题) 6: 小学生的学习迁移具有哪几方面特点:( ) A: 小学生学习迁移的心向逐渐增强 B: 小学生学习迁移的广度逐渐减小 C: 小学生学习迁移的数量逐渐增加 D: 小学生学习迁移的水平逐渐提高 ...
(单选题) 6: 心理健康的含义主要包括两个方面 A: 心理健康的状态和思想品德的优良 B: 心理健康的状态和维护心理的健康状态 C: 心理变态的预防和维护心理的健康状态 D: 思想品德的优良和心理变态的预防 ...
(判断题) 6: 1908年5月成立了“康涅狄格州心理卫生协会”,这便是世界上第一个心理卫生组织。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 16: 关于小学生学习态度的特点表述,哪些是正确的( ) A: 低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋,老师的话对孩子来说无可怀疑,绝对正确,因此教师在学生中的威信是极高的,教师期望效应很明显。 B: 学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑,进...
(多选题) 6: 小学生学习动机的特点表现在:( ) A: 学习动机由不够明确向比较明确发展 B: 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展 C: 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展 D: 学习目标由近景向远景发展 ...
(单选题) 6: “指通过体验,对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映”所指的是哪一个概念( ) A: 焦虑 B: 情绪 C: 表情 D: 情感 ...
(判断题) 16: 情感与态度不 是小学数学学习考评的内容 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 投影是现代化教学手段。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 下列属于第一学段“实 践 活 动”包括的内容的有( ) A: 观察 B: 操作 C: 实验 D: 调查 E: 推理 ...
(单选题) 6: 个别指导模式是模仿个别化讲授型教学,让( ) 扮演授课教师的角色 。 A: 学生 B: 计算机 C: 家长 D: 校长 ...
(判断题) 16: 活动计算板属于教具与学具类。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 根据建构主义的观点,学生学习中的交流就应该是单向的。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 下列属于结合有关内容设计的教具 、学具的有 A: 计算机 B: 计算的小棒 C: 插板 D: 几何形体模型 E: 投影仪 ...
(单选题) 6: 下列不属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的是( ) A: 选择多样化的评价方式 B: 让学生参与评价工作 C: 注重对学生数学学习过程的评价 D: 对全体学生的评价都一样 ...
(判断题) 16: 试题的类型一般可分为口头测试和主观性试题两大类。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 开放性问题:从狭义上讲,就是我们通常所认为的所谓解法不唯一、答案不唯一的问题。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 6: 下列属于表现性评价的是( )。 A: 开放性问题 B: 调查和实验 C: 数学日记 D: 课堂练习 E: 纸笔测验 ...
(单选题) 6: 教师倾听回答时:(1)不要立即让学生回答(2)教师要有耐心,让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断( 4 ) ( )(5)教师不要急于表态。 A: 让学生讨论 B: 要尊重学生 C: 告诉学生答案 D: 教师作出判断 ...
(判断题) 14: 发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料,积极主动地思考,独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 4: 数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 25: “ 实践与综合应用 ” 将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对 “ 数与代数 ”“ 空间与图形 ”“ 统计与概率 ” 内容的理解...
(判断题) 15: 教材还是课堂教学的重要依据,数学课程内容如何在教材中呈现,用什么样的方式将具体的内容表现出来,对教学过程中的设计和学习方式的引导起着重要作用。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 5: 练习是使学生掌握知识 、形成技能、思想进步的重要手段。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 26: 合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用,同时,不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中,才会形成不同特点的教学活动模式。所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 16: 教师要能根据教学内容及学生的需要去开发有价值的课程资源。比如,利用报刊、广播电视、计算机、多媒体、互联网等信息技术,开发课件、搜索相关的图文信息资料;利用电化教育设备,录制声像材料以辅助教学等。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 6: 数学的语言和思考过程都要求具有合理性,合乎逻辑。数学的证明要从公理出发,经过严格的推导过程,得出合乎逻辑的结论。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 19: 数学概念的重要标志之一是特定的数学符号。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 9: 智慧技能不属于程序性知识。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 9: 多元智能理论的作用集中体现在( )等方面。 A: 重构学习过程 B: 重构教学实践 C: 重构课程设计 D: 重构评估 ...
(单选题) 9: 认知—接受学习理论的创建者是( )。 A: 布鲁纳 B: 皮亚杰 C: 加涅 D: 奥苏伯尔 ...
(判断题) 19: 学习的结果既有积极的,也有消极的。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 9: 思维是人脑对现实世界零散的、直接的反映。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 9: 按照智力品质可把数学思维方式分成( )。 A: 再现性思维 B: 表现思维 C: 直觉思维 D: 创造性思维 ...
(判断题) 19: 数学学习是一个简单心理过程,包括了认知过程和个性心理特征在内心理活动。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 9: 加涅提出了“高难度原则”。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 9: 以下属于家庭教育的特点有( )。 A: 启蒙性 B: 长期性 C: 感染性 D: 全面性 ...
(单选题) 9: 教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为( )。 A: 内在 B: 外在 C: 没有意识到的 D: 直接 ...
(判断题) 19: 学生 的思想品德情况完全是学校教育的结果。 A: 错误 B: 正确 ...
(单选题) 9: 在学校各项工作中, _____工作处于中心地位。 A: 教学 B: 管理 C: 智育 D: 德育 ...
(判断题) 19: 学校领导体制是指学校内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总 称 。. A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 9: 校风是一种强大的心理氛围 。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 9: 教导处在教学管理中的作用体现在 ___ . A: 教务工作的承担者 B: 全校教学管理的枢纽 C: 全校财务管理 D: 教学工作与其他工作的调度室 ...
(单选题) 9: ____是教导处进行教学管理的基础性工作。 A: 德育工作 B: 财务工作 C: 教务工作 D: 教学工作 ...
(判断题) 9: 学校开展公共关系活动的目标就是为学校塑造一个良好的形象。. A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 9: 法约尔认为,指挥的目的是使本单位中所有的职工能作出较大的贡献。 A: 错误 B: 正确 ...
(单选题) 9: 领导权变理论的提出者是()。 A: 费德勒 B: 孔茨 C: 巴纳德 D: 德鲁克 ...
(判断题) 19: 校长聘任需要经过合法程序,实行公开招聘的机制。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 9: 班级规模应根据学年招生计划和学校教学工作的实际情况综合考虑,本着有利于学生健康发展、有利于课堂教学的原则来确定班级规模。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 19: 教育评价是价值判断,需要明确判定对象价值的高低,需要在一定程度上严格准确地把握对象的价值,经过有效的测量 , 对客观事实进行价值判断 。 A: 错误 B: 正确 ...
(单选题) 9: ( )是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价,也不愿给劣者以太低的评价,尽量缩小差距 ,向中间状态集中的一种心理现象。 A: 成见效应 B: “趋中”趋势 C: 理想效应 D: 首因效应 ...
(判断题) 19: 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 9: 访谈法的优点之一是灵活性强,可根据具体情况,决定所要询问的问题 。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 19: 教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。 A: 错误 B: 正确 ...