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幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点，这一原则是 A. 针对个性原则 B. 目标性原则 C. 过程性原则 D. 全面性原则 2. 幼儿进入的第一个集体教育机构，也是需要他们充分认知的一个重要社会环境是 A. 家庭 B. 幼儿园 C. 学校 D. 公园 3. 对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价，它能纠正儿童的不良行为。 A. 正强化 B. 负强化 C. 表扬 D. 批评 4. 评价幼儿园社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全，这一原则是 A. 针对个性原则 B. 目标性原则 C. 过程性原则 D. 全面性原则 5. 教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。 A. 价值表决法 B. 谈话法 C. 观察法 D. 问卷法 6. 比较能够体现幼儿的人际交往水平，主要以同伴为交往对象的活动是 A. 师幼交往 B. 亲子交往 C. 同伴交往 D. 家园互动 7. 评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和幼儿的互动活动之中，这属于 A. 针对个性原则 B. 目标性原则 C. 过程性原则 D. 全面性原则 8. 指人们对幼儿园社会活动评价规律的认识，或者说是幼儿园社会教育活动评价的客观规律在人们头脑中的反映，它是指导实施幼儿园社会教育活动的行动准则。 A. 幼儿园社会教育活动评价的原则 B. 幼儿园社会教育活动评价标准 C. 幼儿园教育活动评价指标体系 D. 幼儿园教育活动评价目标 9. 自信心、自尊心、责任感、成功感、自豪感、挫折感、羞耻心、内疚感等社会性品质属于 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 自我意识 10. 能够清楚表达社会教育活动的类型、使用的年龄阶段、具体的内容的活动方案内容是 A. 活动名称 B. 活动目标 C. 活动过程 D. 活动延伸 幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 幼儿对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是 A. 由近及远 B. 由熟悉到陌生 C. 由简单到复杂 D. 由直接到间接 2. 幼儿自我控制能力方面的主题活动是 A. 一个小宝两个样 B. 他摔跤了 C. 小熊过桥 D. 猴子学样 3. 幼儿对社会规范的认知主要来源于 A. 父母的影响 B. 老师的影响 C. 同伴互动 D. 法律和道德规定 4. 人际交往方面的内容主要包括 A. 培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 B. 培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人 C. 学习并掌握基本的交往技能 D. 帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。 5. 对活动目标的评价主要包括 A. 活动目标是否完整 B. 是否分解到位 C. 是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据 D. 是否落实在活动内容和活动过程中 E. 是否适当地确定了本次活动的重难点 6. 幼儿社会环境与社会规则教育活动设计与实施的步骤 A. 运用多种方式引出活动主题 B. 引导幼儿充分观察认知对象 C. 组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验 D. 引导幼儿正确认知社会环境和社会规则 7. 对活动目标的评价主要包括 A. 活动目标是否完整 B. 是否分解到位 C. 是否适当地确定了本次活动的重难点 D. 是否明确有层次 E. 是否易于操作和是否可以检验。 8. 2001年的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定 A. 喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信 B. 乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好 C. 知道对错，能按基本的社会行为规则行动 D. 乐于接受任务，努力做好力所能及的事； E. 爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 9. 运用谈话法应该注意 A. 教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法 B. 谈话的问题是幼儿熟知的 C. 在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答 D. 教师所提出的问题应具体、明确、难易适度 10. 选择幼儿园社会教育活动内容的依据 A. 以幼儿园社会教育目标为依据 B. 儿童本身的发展特点和需要 C. 幼儿园社会教育的目标 D. 幼儿教师自身的学识 幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 幼儿园社会教育活动设计的评价内容包括对活动目标、活动过程和活动效果三方面的总体评价。 A. 错误 B. 正确 2. 幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标是其他层次目标的依据和基础。 A. 错误 B. 正确 3. 幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是价值澄清法。 A. 错误 B. 正确 4. 幼儿园教育评价的原则包括针对性原则、全面性原则和过程性原则。 A. 错误 B. 正确 5. 教育者的移情能力和对待移情训练的态度能影响儿童的移情的效果，教师要和儿童共同进行训练。 A. 错误 B. 正确 6. 人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。 A. 错误 B. 正确 7. 幼儿应认知人际交往中待人接物的一些礼仪与规则，如接待客人或到别人家做客的礼仪，以及不同的民族和国家的一些习俗规则等 A. 错误 B. 正确 8. “参观超市”中，教师在观察的基础上，可以组织幼儿对话交流，“我在超市里看到了什么？它放在哪个货架上？我在超市里看到顾客是如何买东西的？在超市中发现了哪些不文明行为？”接下来，教师可以让幼儿把自己在超市里看到的不文明行为画出来和说出来，供大家交流，这样的表达和表现，有助于加深幼儿对新的认知对象的认识。 A. 错误 B. 正确 9. 在移情训练中，教师可以不和儿童一起进行训练。 A. 错误 B. 正确 10. 幼儿一般有比较强烈的自我表现欲望，对自己优点的评价总是高于别人的评价，而对自己缺点的评价又总是低于别人的评价。 A. 错误 B. 正确 11. 评价注重过程性也考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。 A. 错误 B. 正确 12. 幼儿园的精神环境主要是幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛等，具体体现在教师和儿童、儿童之间、教师与教师之间的相互关系等。 A. 错误 B. 正确 13. 幼儿园社会教育内容是根据幼儿园教育的主要目标确定的，是幼儿园教育总目标的一部分，也是幼儿园社会教育开展的起点和归宿，更是整个社会教育活动设计的首要环节 A. 错误 B. 正确 14. 活动评价是在活动开展之后进行的，这主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效。 A. 错误 B. 正确 15. 移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法 A. 错误 B. 正确 16. 幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。年龄阶段目标的主要特点就是将社会教育目标分化为不同的要求，形成对每一个年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标，引导幼儿逐步达到社会教育的总目标 A. 错误 B. 正确 17. 幼儿园社会教育活动的目标主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。 A. 错误 B. 正确 18. 幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。 A. 错误 B. 正确 19. 活动性原则是指幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。 A. 错误 B. 正确 20. 儿童如果不参与或较少参与各种活动，对环境回应较少或没有回应，旁观行为较多，对幼儿的发展也没有多大影响 A. 错误 B. 正确 幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 关于对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断属于 A. 基本道德规范认知 B. 文明礼貌行为规范的认知 C. 公共场所行为规范的认知 D. 群体活动规范的认知 2. 指人们对幼儿园社会活动评价规律的认识，或者说是幼儿园社会教育活动评价的客观规律在人们头脑中的反映，它是指导实施幼儿园社会教育活动的行动准则。 A. 幼儿园社会教育活动评价的原则 B. 幼儿园社会教育活动评价标准 C. 幼儿园教育活动评价指标体系 D. 幼儿园教育活动评价目标 3. 了解社区、家乡和国家以及世界近期的一些重大活动属于 A. 对家庭的认知 B. 对幼儿园的认知 C. 对重大社会事件的认知 4. 教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是 A. 价值排队法 B. 澄清应答法 C. 价值表决法 D. 展示自我法 5. 评价时考虑该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相一致的社会性行为变化等，这属于 A. 评价活动的目标 B. 评价活动的内容 C. 评价活动的效果 D. 评价活动的过程 6. 教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效的环节是 A. 社会教育目标 B. 社会教育内容 C. 社会教育活动的评价 D. 社会教育途径 7. 对儿童的良好行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价，它能提高儿童的积极性，激发儿童亲社会言行的出现； A. 正强化 B. 负强化 C. 表扬 D. 批评 8. 在幼儿园社会教育中，教师用他人的好思想、好行动和英雄事迹去影响和教育幼儿，形成良好社会品质的方法 A. 参观法 B. 行为练习法 C. 强化评价法 D. 榜样示范法 9. 围绕幼儿生活的家庭、幼儿园及社区的环境及公共场所应遵守的行为规则而组织的一系列活动属于 A. 自我教育活动 B. 社会环境与规范认知活动 C. 人际交往教育活动 D. 多元文化教育活动 10. 在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是 A. 讲解法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 观察演示法 幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 为集体服务活动的主题可以有 A. 今天我做值日生 B. 修补图书 C. 帮厨房阿姨拣菜 D. 帮助残疾人 2. 人际交往方面的内容主要包括 A. 培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 B. 培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人 C. 学习并掌握基本的交往技能 D. 帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。 3. 自我表现活动主题可以有 A. 我知道很多 B. 小博士 C. 我能行 D. 我的小手真灵巧 4. 幼儿园社会教育活动目标的依据 A. 以幼儿的社会性发展水平为依据 B. 以一定社会的培养目标为依据 C. 以幼儿园社会教育学科的发展为依据 D. 以教师的活动设计为依据 5. 围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动 A. 我的老师 B. 我的爸爸妈妈 C. 我的好朋友 D. 我的一家 6. 幼儿对家庭的认知内容包括 A. 知道家庭的主要成员、称谓、姓名、职业、出生年月或属相 B. 知道家庭地址、电话号码、家庭中的主要设施 C. 知道家中常见的一些生活用品和家用电器的名称、用途或功能 D. 知道热爱、尊重和关心父母及长辈，为他们做一些力所能及的家务劳动等 7. 幼儿多元文化教育活动的目标的规定是 A. 初步感受具有代表性的社区文化 B. 了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数民族和文化精品等，对祖国的传统文化感兴趣 C. 初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术作品，对世界文化感兴趣 D. 了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发热爱和平的情感 E. 愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风格习惯 8. 评价活动的效果时评价者应当主要考虑： A. 该活动是否完成了活动目标 B. 幼儿是否有愉快的情感体验 C. 是否具有与目标相一致的社会性行为变化 9. 围绕着生理自我的培养，可以设计主题活动 A. 小小的我 B. 长大的我 C. 了不起的我 D. 独一无二的我 E. 特别的我 10. 大班自我评价教育活动“我长大了”，将活动目标设计为 A. 了解自己不断成长的经历 B. 引发学前儿童对自身发展变化的兴趣 C. 初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。 幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 幼儿园社会教育活动的目标主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。 A. 错误 B. 正确 2. “参观超市”中，教师在观察的基础上，可以组织幼儿对话交流，“我在超市里看到了什么？它放在哪个货架上？我在超市里看到顾客是如何买东西的？在超市中发现了哪些不文明行为？”接下来，教师可以让幼儿把自己在超市里看到的不文明行为画出来和说出来，供大家交流，这样的表达和表现，有助于加深幼儿对新的认知对象的认识。 A. 错误 B. 正确 3. 活动方案包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸和活动评价。 A. 错误 B. 正确 4. 公共场所行为规范的认知，包括全社会都应该共同遵守的各种规则，只要包括公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等 A. 错误 B. 正确 5. 在忽视型教养方式下，幼儿的独立性、自主性较强，但自信心较差，对人际关系的认知易出现偏差，交往态度也会受到影响。 A. 错误 B. 正确 6. 教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是谈话法 A. 错误 B. 正确 7. 他评是教师在活动后总结活动进展过程中的优点，并反思活动进展过程中存在的问题以及改进方法 A. 错误 B. 正确 8. 文明礼貌行为规范的认知，包括个体自身的素质修养、与人交往时的礼仪等，以及文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等 A. 错误 B. 正确 9. 让儿童以三四种事物为对象，根据自己认为的重要性为它们排名次，并说明这样排的原因的一种方法。 A. 错误 B. 正确 10. 目前来说，幼儿园社会教育活动评价一般采用自评与他评相结合的形式。 A. 错误 B. 正确 11. 幼儿园教育教学有比较合理的计划，小、中、大班的教育教学内容是逐渐变容易的. A. 错误 B. 正确 12. 幼儿园社会教育年龄目标是是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。 A. 错误 B. 正确 13. 气质会影响幼儿的社会交往，易于教养的幼儿容易给父母带来愉悦的情绪， A. 错误 B. 正确 14. 人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。 A. 错误 B. 正确 15. 自评是由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。 A. 错误 B. 正确 16. 在幼儿园社会教育中，教师会用同伴来教育幼儿，形成良好社会品质的方法 A. 错误 B. 正确 17. 在幼儿园教育活动中，不要在少数民族的教育领域中进行汉语学习和增加汉文化的教育内容,也不要将少数民族文化的教育糅合在幼儿园教育教学中。 A. 错误 B. 正确 18. 围绕着儿童生理自我的培养，可以设计主题活动“我的能力”、“才艺展示会”、“露一手”、“喜好大交流” A. 错误 B. 正确 19. 在专制型的教养方式下，父母不允许幼儿违背大人的意愿，不容忍幼儿有自己的想法，给予幼儿的温暖、同情较少，幼儿容易变得顺从、压抑、自卑. A. 错误 B. 正确 20. 小班人际交往教育活动“小记者”中，教师提前做的准备有：与社区取得联系，共同作好准备工作；学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本；一段采访的情景表演。 A. 错误 B. 正确 幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 一般按活动环节的先后顺序写出几个步骤，如导入环节；如何引导幼儿参与、表现及提问的方式等；如何结束等，这属于活动方案的 A. 活动名称 B. 活动目标 C. 活动过程 D. 活动延伸 2. 对自己的智力、性格、气质、兴趣等特点的认识，属于 A. 物质的自我 B. 社会的自我 C. 心理的自我 D. 理想的自我 3. 对自己的身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物质等的认识属于 A. 物质的自我 B. 社会的自我 C. 心理的自我 D. 理想的自我 4. 由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。 A. 自评 B. 他评 C. 发展性评价 D. 终结性评价 5. 幼儿进入的第一个集体教育机构，也是需要他们充分认知的一个重要社会环境是 A. 家庭 B. 幼儿园 C. 学校 D. 公园 6. 在活动开展之后进行的，主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效，这属于 A. 活动名称 B. 活动评价 C. 活动过程 D. 活动延伸 7. 教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效的环节是 A. 社会教育目标 B. 社会教育内容 C. 社会教育活动的评价 D. 社会教育途径 8. 对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价，它能纠正儿童的不良行为。 A. 正强化 B. 负强化 C. 表扬 D. 批评 9. 提出儿童的课程有个中心是环境，包括自然环境和社会环境的教育家是: A. 陈鹤琴 B. 陶行知 C. 张宗霖 D. 蔡元培 10. 下面三种东西你最喜欢哪一种? A．玩具 B.小朋友 C．食物,这种价值澄清法属于 A. 价值排队法 B. 澄清应答法 C. 价值表决法 D. 讨论法 幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是 A. 角色扮演法 B. 讨论法 C. 移情训练法 D. 行为训练法 2. 运用讲解法应该注意 A. 讲解的实用性 B. 讲解的直观形象性 C. 讲解的方式多样化 D. 讲解要符合幼儿的年龄特点 3. 幼儿多元文化教育活动设计与实施的基本策略 A. 在环境布置中营造多元文化的氛围 B. 在日常生活中渗透多元文化 C. 在节日庆祝活动中感受多元文化 D. 在学习和娱乐活动中体验多元文化 E. 在社会教育活动日中挖掘和利用多元文化资源 4. 自我意识从形式上看包括 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我监控 5. 幼儿社会环境与社会规则教育活动设计与实施的步骤 A. 运用多种方式引出活动主题 B. 引导幼儿充分观察认知对象 C. 组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验 D. 引导幼儿正确认知社会环境和社会规则 6. 围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动 A. 我的老师 B. 我的爸爸妈妈 C. 我的好朋友 D. 我的一家 7. 运用谈话法应该注意 A. 教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法 B. 谈话的问题是幼儿熟知的 C. 在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答 D. 教师所提出的问题应具体、明确、难易适度 8. 区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有 A. 游戏区 B. 积木区 C. 语言区 D. 音乐区 E. “饲养角 9. 家长的教养方式分为 A. 民主型 B. 专制型 C. 溺爱型 D. 忽视型 10. 幼儿自我意识发展的特点有 A. 从轻信成人的评价到自己独立的评价 B. 从对外部行为的评价到对内心品质的评价 C. 从比较笼统的评价到比较细致的评价 D. 由浅入深地评价 幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业2 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 任何教育都要依据受教育者的发展需要和特点来进行，只有符合儿童的发展特点和需要的教育才是最有成效的。 A. 错误 B. 正确 2. 幼儿园社会教育活动的目标主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。 A. 错误 B. 正确 3. 陈鹤琴在20世纪30年代出版了《幼稚园的社会》一书，这是我国幼教史上最早全面论述幼儿园社会教育及实施的著作。 A. 错误 B. 正确 4. 1904年1月，清朝政府出台了我国第一个幼儿教育法规——《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 A. 错误 B. 正确 5. 幼儿园社会教育从20世纪开始经历了五个历史发展阶段 A. 错误 B. 正确 6. 幼儿园社会教育年龄目标是是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。 A. 错误 B. 正确 7. 幼儿多元文化教育活动是指以文化多样性为前提，整合多元化的文化资源以适应幼儿的社会学习需求，旨在消除歧视和偏见，促进社会正义的一种教育活动，它是幼儿阶段实施多元文化教育的重要途径。 A. 错误 B. 正确 8. 人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。 A. 错误 B. 正确 9. 活动性原则是指幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。 A. 错误 B. 正确 10. 幼儿园应组织以家庭为认知内容的一些社会教育活动，以从小培养儿童对家庭的责任感和了解对父母应尽的义务 A. 错误 B. 正确 11. 幼儿园社会教育内容是整个社会教育活动设计的首要环节 A. 错误 B. 正确 12. 幼儿园教育教学有比较合理的计划，小、中、大班的教育教学内容是逐渐变容易的. A. 错误 B. 正确 13. 价值表决法是指教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。 (责任编辑：admin) |