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【贵州电大】[儿童家庭与社区教育（省）]01任务阶段性测验 试卷总分:100 得分:100 第1题,（ ）是儿童家庭教育的首要任务。 发展孩子的智力 培养孩子良好的情绪 促进儿童身体的健康发展 培养儿童的语言能力 第2题,（ ）为每个儿童奠定了不同的人格、能力和知识基础。 家庭教育 社区教育 幼儿园教育 学校教育 第3题,在实施家庭教育的过程中，（ )处于主导地位。 儿童 家长 老师 祖辈 第4题,家长的（ ）影响儿童的心灵健康。 社会道德 传统美德 婚姻道德观 人生信仰 第5题,家长的（ ）影响儿童的文明意识。 社会道德 传统美德 婚姻道德观 人生信仰 第6题,学前阶段儿童发展的突出成就除了独立行走以外，就是（ ）。 掌握母语 独自吃饭 生活自理 独自上厕所 第7题,家长的（ ）影响儿童为人处世的态度。 社会道德 传统美德 婚姻道德观 人生信仰 第8题,（ ）的家长，在进行家庭教育时总是以孩子为中心，他们视子女为掌上明珠，用爱过度。 溺爱型 放任型 矛盾型 民主型 第9题,（ ）认识世界是学前儿童对外部世界的认识方式之一。 理性地 感性地 审美地 触摸地 第10题,（ ）是儿童最早接触到的社会环境，父母是儿童的第一任老师。 母亲和父亲 家庭 幼儿园 社区 第11题,儿童家庭教育在教育体系中的地位体现在（ ）。 是个人发展的基础 是整个教育工作的前提和基础 是整个现代化教育体系中不可缺少的组成部分 是国家未来发展的基石 第12题,儿童家庭教育的特点包括了 奠基性与终身性 亲情性 权威性 随机性与针对性 第13题,科学的教育观的内容包括有（ ）。 尊重儿童的本能兴趣和需要 注重儿童发展的自然速率、规律和水平 全面发展，因材施教 寓教于乐，以孩子为主体 第14题,儿童家庭教育指导的渠道包括幼儿园指导和（ ）。 社区指导 机关和企事业单位的指导 社会团体的指导 大众传播媒介的指导 第15题,学前儿童家庭教育为儿童提供了先天条件，主要表现在（ ）。 为儿童提供了发展所必需的遗传素质 为儿童提供必需的环境 为儿童提供必需的教育 胎教为儿童的健康出生提供了保障 第16题,家长教育方式的特点有（ ）。 情境性 情感性 稳定性 整合性 第17题,家长教育方式的类型包括了专制型，（ ）。 溺爱型 放任型 矛盾型 民主型 第18题,家长的道德素质对儿童家庭教育的影响体现在（ ）的方面。 社会道德 传统美德 婚姻道德观 人生信仰 第19题,学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过（ ）来实现。 合理养育 锻炼 批判 启发 第20题,家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用体现在（ ）和帮助儿童适应最初的社会。 提供儿童身体和心理发展的先天条件 奠定儿童身体发展的基础 启迪儿童语言和智慧的萌芽 培养儿童基本的生活习惯和能力 第21题,学前儿童家庭教育的目的是利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。 √ × 第22题,良好的物质环境可以为儿童接受高质量教育提供保障。 √ × 第23题,家长的教育观就是家长对子女和自己关系的基本看法，也可以说是教养动机。 √ × 第24题,家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。 √ × 第25题,个性在孩子心理发展过程中起动力源的作用，孩子个性形成的关键期在1-3岁。 √ × 第26题,儿童家庭教育奠基性的特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础、最基本的教育。 √ × 第27题,家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的，是自然成熟的过程，家长在其中起不到什么作用的看法有一定的道理。 √ × 第28题,学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。 √ × 第29题,儿童家庭教育终身性的特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始，将伴随其一生。 √ × 第30题,儿童观是人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等的看法。 √ × 19春【贵州电大】[儿童家庭与社区教育（省）]01任务阶段性测验.zip 4 天前 上传 2.35 KB, 下载次数: 0 (责任编辑：admin) |
