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【贵州电大】[儿童家庭与社区教育（省）]03任务阶段性测验 试卷总分:100 得分:100 第1题,孤独症儿童存在不同程度的视觉与（ ）信号系统不同步的情况。 触觉 味觉 听觉 嗅觉 第2题,当遇到不愉快的事情或受到伤害时不会寻求父母的安慰，与父母分离时没有尾随等表示依恋行为的是（ ）儿童。 智力超常儿童 孤独症儿童 智力落后儿童 肢体残疾儿童 第3题,（ ）的超常儿童具有很高的艺术天赋，对艺术刺激很敏感。 创造型 艺术型 智力型 运动型 第4题,智力落后儿童的家长一般有两种错误的态度，一种是溺爱，另一种是（ ）。 怜悯 苛责 负罪感强 漠视 第5题,孤独症又称“自闭症”，通常发生于（ ）岁之前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。 三岁以前 一岁以前 5岁以前 5岁以后 第6题,（ ）是特殊儿童的主要教育形式。 家庭教育 社区教育 幼儿园教育 学校教育 第7题,对特殊儿童的教育和训练的最基本的目的和任务是（ ）。 学习知识 学会与人沟通 学习生存模式 实现生活自理 第8题,（ ）的超常儿童在一门或几门学科方面成绩特别优秀，超过同龄孩子的水平。 学术型 领导型 智力型 运动型 第9题,智力检测分数很高的孩子属于（ ）超常儿童。 学术型 领导型 智力型 运动型 第10题,智商在（ ）及以上的孤独症称为高功能孤独症。 50 60 70 90 第11题,听力障碍儿童的特点有（ ）。 听觉受到严重的限制 学习与正常儿童有很大的差异 影响到社会参与活动 个性发展受到一定影响 第12题,超常儿童鉴别最常用的方法主要是（ ）。 智力测验 标准化成就测验 教师提名 家长提名 第13题,视力障碍儿童的特点有（ ）。 视觉受到严重的限制 其他感知觉起到代偿的作用 在语言的学习中遇到更多的障碍 个性发展受到一定影响 第14题,孤独症儿童的特征包括感知觉神经系统统和失调，（ ）。 语言发育迟缓 缺乏正确的表达和交流情感的方式 不主动与他人交流 兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 第15题,培养智力落后儿童的基本能力包括了训练儿童的感知觉和动作的发展，（ ）。 促进儿童语言能力的提高 提高孩子的生活自理能力 培养儿童与正常儿童的交往能力 重视对孩子的科学知识和生活常识的教育 第16题,极重度智力落后儿童的智力极其低下，智商在20以下，有严重的脑损伤，脑功能障碍严重。 √ × 第17题,听力障碍，指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或请不清周围环境声及言语声。 √ × 第18题,家长要正确认识超常儿童，首要要求保持一份平常心，切记把孩子当成炫耀的资本，导致孩子盲目骄傲。 √ × 第19题,脑瘫是由于大脑损伤或大脑发育异常导致的终身残疾。 √ × 第20题,智力超常儿童指在智力发展上明显超过同年龄儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。 √ × 第21题,智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿童的水平，并有行为适应障碍的儿童。 √ × 第22题,面对超常儿童家长应该为孩子包办其他生活事宜，让孩子自己能全身心地投入学习中。 √ × 第23题,轻度智力落后儿童的智商在50-70之间，脑子一般没有损伤，只是有功能性障碍。 √ × 第24题,视力障碍也称视觉缺陷、视力残疾。 √ × 第25题,对于智力超常儿童来说，学前家庭教育的目的是通过适宜有效的教育，使儿童的智慧得到持续的高水平的发展，为将来成为杰出的人才打基础。 √ × 第26题,简述今天儿童家庭教育的社会和时代背景 。 19春【贵州电大】[儿童家庭与社区教育（省）]03任务阶段性测验.zip 4 天前 上传 2.59 KB, 下载次数: 0 (责任编辑：admin) |
