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【贵州电大】[儿童发展问题的咨询与辅导（省）]03任务阶段性测验 试卷总分:100 得分:100 第1题,多巴胺的不断释放是（）蔓延和加强的重要化学因素之一。 偷窃癖 网瘾症 恐惧症 焦虑症 第2题,（）不是自我调控的内容。 自我训喻 自我规划 自我激励 自我调整 第3题,恋父或恋母情结不利于儿童性身份（）的获得，也会阻碍儿童正确性观念的形成。 认同感 同构性 同一性 趋同感 第4题,造成儿童学业不良的生理原因不包括（）。 遗传因素 妊娠因素 疾病因素 身体因素 第5题,（）要向自我教育转化，外部控制要向自我控制转化。 意志教育 动机教育 兴趣教育 习惯教育 第6题,从生理机制上说，（）是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。 气质 习惯 性格 动机 第7题,归因训练中，将失败归因于任务太难，是（）。 消极归因 积极归因 内归因 外归因 第8题,恋物癖一般始于（）。 幼儿期 少年期 青春期 青年期 第9题,若生理男性认为自己是女性，生理女性认为自己是男性，这种情况可以认为该个体的（）。 性别认同失衡 性别认同失调 性向偏离 性向变态 第10题,（）是探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它总是伴随着良好的情感体验。 动机 需求 注意 兴趣 第11题,对于课堂捣乱行为，（）绝对禁用，因为它会造成儿童的紧张和对抗情绪。 惩罚 体罚 强化 隔离 第12题,（）不是儿童攻击性行为的形成原因。 自我中心 先天气质 取乐动机 教养方式 第13题,（）是在学习兴趣基础上产生的。 学习动机 求知欲 学习热情 上进心 第14题,（）属于外部动机激发条件。 好奇心 自尊 父母赞赏 求知欲 第15题,（）是指作为男性或女性的个人感觉。 性取向 性角色 性身份 性标志 第16题,适用于非伤害性和非破坏性行为的行为改变方法是（）。 惩罚法 隔离法 强化法 消退法 第17题,（）的认识过程可以分为两部分：对自己性别的认识及对他人性别的区分。 性别标志 性别角色 性身份 性别认同 第18题,家庭对儿童行为的影响主要是通过（）来实现的。 安全依恋 亲子互动 身教 言教 第19题,偷窃是一种（）。 无条件反射 条件反射 连续条件反射 断续条件反射 第20题,可采用认知领悟法和（）对儿童恋物癖行为进行辅导。 厌恶法 系统脱敏法 个体治疗法 团体治疗法 第21题,当儿童进入青春期，“第二反抗期”也随之开始。 √ × 第22题,性别恒常性是指个体相信性别是永久的，这种信念一般是在2-3岁发展起来的。 √ × 第23题,要求学生在严格规定的时间内准备功课，其目的是使学生形成一种时间定向。 √ × 第24题,学业不良儿童是一个相对性概念。 √ × 第25题,恋物癖者以女性居多。 √ × 第26题,性向属于性意识的一个组成部分。 √ × 第27题,导致儿童厌学的一个重要原因是课业负担过重。 √ × 第28题,罗森塔尔效应指的是教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。 √ × 第29题,亚文化的影响是团伙犯罪的重要原因。 √ × 第30题,经过教育培养，一般儿童1-2岁后，就能逐步形成控制自己的能力，不乱拿别人的东西。 √ × 19春【贵州电大】[儿童发展问题的咨询与辅导（省）]03任务阶段性测验.zip 4 天前 上传 2.1 KB, 下载次数: 0 (责任编辑：admin) |
